Creando en especial

         Canción adaptada do grupo: A Gramola Gominola. Agradecerlles que nos permitisen poñerlle pictogramas á súa obra. 

        Podedes vela a través de youtube ou descargar o archivo coa adaptación da canción no enlace que aparece debaixo. 

DESCARGAR

         Material para trabajar las cualidades del sonido: intensidad, duración, altura y tono. 

        Realizado por el Grupo Adapta. Podéis encontrar más recursos en la web: pictoeduca.

        Para descargar el material hay que clicar en el enlace que se encuentra después de las imágenes (mayúsculas/minúsculas). 

         Propuesta para trabajar la audición para un nivel de 2º de primaria. Podéis descargar el material en el enlace de abajo (debajo de las imágenes de ejemplo). Se encuentra en minúsculas y mayúsculas.

        Podéis utilizarlo online y modificar las páginas en la web de pictoeduca: https://www.pictoeduca.com/

         Material para trabajar la clasificación de los instrumentos en gallego y castellano de forma visual y auditiva. Es la clasificación tradicional y más sencilla, puesto que se trata de material adaptado para mis peques.

         Para descargar el material hay que clicar abajo en Descargar en gallego o en castellan, y abrir en Powerpoint, para poder utilizarlo de manera correcta, hay que darle a presentación como diapositivas.



         Ejemplo de utilización del material:

         Un xilófono especial, para un peque muy especial.

         Podéis clicar en la imagen para acceder al xilófono. Hay que descargarlo y abrir con el powerpoint, darle a presentación de diapositivas y así lo podremos utilizar.



         Ejemplo de utilización:

         Seguimos el ritmo de la música golpeando los folios de colores según indique la secuencia de pictogramas.

         A uno de mis peques le encanta esta canción, así que la vamos a aprovechar para trabajar la imitación. La he adaptado para que la secuencia de Pocoyó haciendo lo mismo (saltando, dando palmas...) sea más larga y he añadido el pictograma de ARASAAC. Para que no se le haga pesado y tenga reforzadores por el medio, he dejado algún trozo de la canción.

         Repasando fotos en el ordenador, he encontrado un montón de cosillas que hicimos durante el curso. Os voy a ir dejando algunas ideas para crear en vuestras casas con material que todos/as solemos tener.

         La primera: creamos sombras con animales (o con lo que tengáis, nos sirve todo).

         Actividad TEACCH para reforzar el aprendizaje de la relación fotografía-pictograma. La tarea consiste en arrastrar cada fotografía al lado de su pictograma.

         Hay 4 actividades de acciones. Para que el niño/a sepa cuándo se acaba el trabajo están las estrellas de arriba. La estrella se pone de color azul en cada actividad, así vemos cuánto nos falta por terminar y cuánto llevamos.

         Pictogramas de ARASAAC y fotografías de #Soyvisual.

Actividad TEACCH interactiva. Hay que arrastrar cada acción y colocarla encima de su igual. Al acabar (no es autocorregible) se pasa la siguiente "página" en la flecha de la derecha. Como es para un niño concreto al que le gusta el sonido de las piedras al caer en el agua, ese es el reforzador.

          Hay 4 actividades de acciones. Para que el niño/a sepa cuándo se acaba el trabajo están las estrellas de arriba. La estrella se pone de color azul en cada actividad, así vemos cuánto nos falta por terminar y cuánto llevamos.

          Pictogramas de ARASAAC.

 Actividad TEACCH interactiva. Hay que arrastrar cada numero y colocarlo encima de su igual. Al acabar (no es autocorregible) se pasa la siguiente "página" en la flecha de la derecha. Como es para un niño concreto al que le gusta el sonido de las piedras al caer en el agua, ese es el reforzador.

          Hay 3 actividades de números (del 1 al 9). Para que el niño/a sepa cuándo se acaba el trabajo están las estrellas de arriba. La estrella se pone de color azul en cada actividad, así vemos cuánto nos falta por terminar y cuánto llevamos.

          Pictogramas de ARASAAC e imágenes de Flaticon.

       Actividad TEACCH interactiva. Hay que arrastrar cada transporte y colocarlo encima de su igual. Al acabar (no es autocorregible) se pasa la siguiente "página" en la flecha de la derecha. Como es para un niño concreto al que le gusta el sonido de las piedras al caer en el agua, ese es el reforzador.

          Hay 4 actividades de transportes (distintos transporte pero la misma actividad). Para que el niño/a sepa cuándo se acaba el trabajo están las estrellas de arriba. La estrella se pone de color azul en cada actividad, así vemos cuánto nos falta por terminar y cuánto llevamos.

          Pictogramas de ARASAAC e imágenes de Flaticon.

          Actividad TEACCH interactiva. Hai que arrastrar cada animal y colocarlo encima de su igual. Al acabar (no es autocorregible) se pasa la siguiente "página" en la flecha de la derecha. Como es para un niño concreto al que le gusta el sonido de las piedras al caer en el agua, ese es el reforzador.

          Hay 4 actividades de animales (distintos animales pero la misma actividad). Para que el niño/a sepa cuándo se acaba el trabajo están las estrellas de arriba. La estrella se pone de color azul en cada actividad, así vemos cuánto nos falta por terminar y cuánto llevamos.

          Pictogramas de ARASAAC e imágenes de Flaticon.

         Meu pai, mariñeiro, chegaba cada día do mar e sentábase no sillón antes de irse duchar para estar un ratiño comigo e meu irmán. Esta era a canción que nos cantaba cada día. El cambiaba "meus amigos" por "meus meniños" e, o día que a escoitamos por primeira vez, enfadámonos moito co cantante. Que sacrilexio era ese de cambiar a canción que nos cantaba noso pai"

         Despois da ducha, tumbábase e eu acurrucábame nas pernas, "estou a poñer un ovo na capoeira, papá" lle dicía mentres quedaba a durmir, cansado despois de todo o día fora.

         Hoy subo un material muy interesante y versátil: dibuja con formas. Como estamos en cuarentena y lo de imprimir no siempre es posible, podemos utilizarlo a través de la pantalla del ordenador.

         Las instrucciones son las siguientes: mirar las formas que aparecen en la lámina y realizar con ellas (no hace falta utilizarlas todas) el dibujo que nos indica. Y pensaréis... ¿para qué nos sirve esto? Pues, a parte de trabajar cuestiones relacionadas con la grafomotricidad y relación figura fondo, también vamos a intentar mejorar la simbolización.

          En la primera imagen vemos el ejemplo de actividad. Cómo podemos convertir varias formas en otras cosas.

         Aquí os dejo un cuento precioso y con múltiples posibilidades. No encuentro ninguna fotografía del día en el que lo trabajamos (igual estábamos demasiado manchados para sacarla, podría ser...), pero os cuento igualmente cómo hicimos.

         Colocamos tres barreños con algo de pintura (sí, barreños, porque nosotros necesitamos todo a lo grande) y le dimos al peque un conejo (lo hicimos en sesión de esta forma, en el cole utilizamos un conejo y se lo fueron pasando). Era un conejo de madera que teníamos de algún juego que se había perdido.

        Fuimos leyendo el cuento y "dramatizándolo" mientras metíamos el conejo en pintura, verbalizando nuestros pensamientos sobre lo que iba a ocurrir.

        Para "dramatizar" la ducha utilizamos otro barreño con un pulverizador de agua (acabamos utilizando el agua sin el pulverizador porque llegaba un punto que al tumbarlo para echar, no salía agua).

         Les encantó el cuento y la idea y nos lo pasamos en grande!

         En mi aula triunfa el arroz de colores: para esconder letras y buscarlas, palabras escritas en tapones, para crear cuentos con la mesa de luz... o simplemente, porque sí.

         Hoy os subimos nuestra "receta" pues es la más rápida, fácil y la que después nos dura más tiempo (¡y no mancha una vez se seca!). La subo adaptada porque se puede hacer con alguno de nuestros peques.

         Como cada docente en estos días de cuarentena, por aquí también hemos tenido mucho trabajo. Aunque la lista de "cosas atrasadas" es cada vez más corta, siguen quedando "tropecientas" por hacer.

         Desde nuestra aula hemos decidido lanzar este enlace a las familias de nuestros peques para que día a día vayan haciendo en casa:

         Aquí os dejo un material para trabajar el retrato en educación plástica. Os explico qué tenemos pensado hacer nosotros y las ideas que hemos elegido: