lunes, 3 de diciembre de 2018

CONTENTO Y ENFADADO

         Fotografías con las emociones de contento y enfadado para rodear el sentimiento correspondiente.


domingo, 2 de diciembre de 2018

ESPERAR

         Aquí os dejo unas manitas para visualizar la espera (en la toma de turnos, momentos de cambios en los que necesitamos que el niño espere, etc.) que nos son de gran ayuda en nuestra aula.


         En nuestro caso utilizamos, también, un cronómetro visual (parecido al famoso time timer) que he conseguido en Amazon (os dejo también el enlace por si os interesa) que, aunque no es tan duradero, sí es más económico. Así que depende del niño/a os compensa uno u otro.

https://www.amazon.es/gp/product/B008205PNC/ref=ox_sc_act_title_2?smid=A3S363HDUSCR5X&psc=1

        También tenéis aplicaciones gratuitas como: Kids Timer, Tempus, etc. que son cronómetros visuales para el teléfono móvil y os pueden ayudar en la espera.

                   Kids timer:                                                                   Tempus:






viernes, 12 de octubre de 2018

JORNADAS PONENCIA LLEIDA

         Aquí os dejo el enlace con la información de las jornadas de la ponencia de Lleida. Un saludo y muchas gracias por estar ahí.



domingo, 12 de agosto de 2018

¿QUÉ TAL EN EL COLE?

         Plantilla para preguntar al niño/a qué tal le ha ido hoy en el cole. Podemos añadirla en la agenda diaria para que nos quede como material de comunicación de ida y vuelta.


viernes, 10 de agosto de 2018

SUMAS CON BOB ESPONJA

         Presentación que se puede trabajar en el ordenador o a través de personajes y lámina plastificados de forma manipulativa. Podéis descargar la presentación en la imagen:


PROBLEMAS GARAJE

         Problemas para trabajar de forma manipulativa. Se necesitan 10 coches y una caja que hará de garaje. Realizaremos los problemas sin necesidad de libretas ni apuntes, sólo manipulativamente. Para descargar el fichero, debéis pinchar la imagen:


         A veces, en la caja es necesario realizar una pequeña adaptación para que comprendan que primero se coloca uno de los números, después el siguiente y al sumar se juntan. 




         Muchas veces, sobretodo en autismo, realizan la colocación mal. En el ejemplo de arriba suelen poner un coche y después tres coches (en total). Cuando pasa esto, es necesario cambiar la metodología matemática y comenzar por el total (la suma total) y después, partirla. Cuestión que explicaremos con otras actividades. 


lunes, 6 de agosto de 2018

ANALOGÍAS

         
 

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