Creando en especial

          Plantilla para diseño e intervención de actividades dirigidas a la comunicación en donde podemos encontrar diferentes funciones comunicativas.

          Diferentes plantillas para utilizar en momentos comunicativos (vídeo ejemplo subido a instagram, no me da tiempo a subirlo por aquí...). 🙏

        Para descargar, solo hay que pinchar en la imagen.

         Hoy traemos un material que me encanta y uso cada día en mi aula: Textos de ficción. Son plantillas y actividades para trabajar los cuentos (y otros textos de ficción). Como siempre, descarga después de las imágenes:

         Material para trabajar la comprensión de instrucciones sencillas creado por el Grupo Adapta. Podéis encontrar más recursos en la web: pictoeduca.

        Se descarga en el enlace que podéis encontrar debajo de las imágenes:

 Buenas,

he creado esta guía durante el Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa y ahora la he aumentado y modificado con aquellas apps que utilicé y utilizo. Creo que puede ser de gran ayuda para aquellas familias y profesionales que se inician en el sistema o desean un apoyo. Sin más, aquí os la dejo (pinchad en el enlace para poder descargarla). 

          Durante años, hemos utilizado a diario las agendas cole-casa en nuestro cole, en donde escribimos las cosas interesantes que nos suceden. No se trata de poner las materias o aquello que hemos hecho, se trata de que el alumnado decida qué es aquello que le ha resultado interesante para que se lo cuente a la familia. Muchas veces, las cuestiones que a nosotros nos interesa contar no es aquello que a ellos les interesa, así que llevan a casa y, si somos nosotros quienes cubrimos las agendas, será trabajo en vano, por lo que no dirán nada a sus familias.

         Si tenemos peques no orales, podemos utilizar recursos como las fotografías que hemos sacado durante la mañana y dejarle decidir qué fotos pegaremos en nuestra agenda (a mí me resulta muy útil una pequeña minimpresora portatil térmica que va sin tinta que he comprado para la ocasión).

         Agendas que hemos utilizado durante este tiempo con algunos alumnos por si os resultan útiles:

        Axenda en galego:

        Agenda 1 castellano:

        Agenda 2 castellano:

          Buenas, en mi colegio (en el Santiago Apóstol de Soutomaior) estamos poniendo desde el Departamento de Orientación unos comunicadores en el patio:

         - Un comunicador gigante de 1,50 x 1 m: Hemos creado un pictograma por página (cada cuadrado del pictograma tiene 15x16cm para que nos cogiese correctamente), los hemos impreso, recortado y después plastificado. Una vez realizado este proceso los pegamos a una plancha de 1,50x1m con cinta de doble cara para que no se estropee la plastificación y no entre el agua de la lluvia aunque estará colocado en una zona un poco "cubierta". 

        El panel ha sido creado a partir de vocabulario núcleo con la base de comunicadores que utilizamos con nuestros chicos añadiendo verbos y vocabulario periférico específico que puedan necesitar en el patio, así como el pictograma de "comunicador" por si necesitan pedirlo mientras juegan. 

         Vídeo con preguntas para trabajar la comprensión  de una forma diferente. Sólo hay que clicar en play e irán apareciendo las preguntas poco a poco, haciendo que el vídeo se pare.

         Adaptación con pictogramas de ARASAAC do vídeo animado baseado no conto "Corre corre, cabaciña". Gracias a OQO editora por deixarnos utilizar o vídeo para a súa adaptación.

         Hoxe traio unha canción moi especial que preparei para os meus nenos, pois fixen a música, cantei, grabei, mezclei e montei o vídeo. Todo desde cero para que nas súas casas me podan escoitar e me boten un pouco de menos (aínda que sei que moito non o fan).

         A canción está baseada nun conto de Pep Bruno e Lucía Müllerová chamado "A noite das mudanzas" de OQO.

        E sen máis, aquí vos deixo o vídeo e, debaixo, o mesmo vídeo pero con preguntas para traballar a teoría da mente.

         A uno de mis peques le encanta esta canción, así que la vamos a aprovechar para trabajar la imitación. La he adaptado para que la secuencia de Pocoyó haciendo lo mismo (saltando, dando palmas...) sea más larga y he añadido el pictograma de ARASAAC. Para que no se le haga pesado y tenga reforzadores por el medio, he dejado algún trozo de la canción.

         Hoxe vou subir unha canción que me encanta para traballar a teoría da mente. Na clase fixémola de moitas maneiras, pero hoxe traio dúas:

• Unha comprensión interactiva da canción: ó ir escoitando a canción sáennos as preguntas que deberemos responder. 

• Material adaptado para explicar o conto:

         Este semana se va a celebrar el día del libro así que, en nuestra aula virtual, trabajaremos algunos objetivos a través de los cuentos.

         Hoy nos hemos propuesto descubrir los absurdos de este libro adaptado e interactivo. Hay muchíiisimo. ¿Seréis capaz de verlos todos?

• Material interactivo en galego e con audio:

         Material para trabajar el vocabulario de la ropa a través de la comprensión verbal. De un mismo tipo de material traemos varias actividades:

• Material en galego interactivo para traballar a roupa a través de consignas verbais. O neno/a ten que colocar a roupa no boneco según lle indica no audio:

         Buenas, aquí dejo una rueda de historias (como los dados de historias pero formato rueda), está la versión en gallego y en castellano. Para acceder tenéis que pinchar en la imagen y ya os lleva a la página. Para mover la rueda clicáis en la flecha de la derecha y gira parándose de forma aleatoria. 

         Memory interactivo para trabajar palabras con M, P, L, T, S. Debes relacionar la palabra con la imagen (pictogramas de ARASAAC). Cuando sale la palabra escrita también se escucha, si no quieres que esto suceda puedes sacarle el sonido pinchando en el icono de volumen (zona superior).

         Para acceder al recurso, pinchad en la imagen:

         Actividad TEACCH para reforzar el aprendizaje de la relación fotografía-pictograma. La tarea consiste en arrastrar cada fotografía al lado de su pictograma.

         Hay 4 actividades de acciones. Para que el niño/a sepa cuándo se acaba el trabajo están las estrellas de arriba. La estrella se pone de color azul en cada actividad, así vemos cuánto nos falta por terminar y cuánto llevamos.

         Pictogramas de ARASAAC y fotografías de #Soyvisual.

         Buenas!

         Hoy dejo aquí un material interactivo para trabajar la comprensión lectora. Las instrucciones son sencillas: leer el texto y arrastrar los elementos para el lugar indicado. Las comprensiones están en gallego y castellano (aunque la imagen es la misma, el texto es distinto para que los peques puedan hacerlo en ambos idiomas).

         En el momento de la publicación sólo hay dos comprensiones de cada, pero se irán abriendo más a lo largo de la cuarentena.

         Como siempre, para poder abrir la presentación en pantalla completa debéis clicar en los tres puntos de abajo (a la derecha) y después en las flechas.

         Meu pai, mariñeiro, chegaba cada día do mar e sentábase no sillón antes de irse duchar para estar un ratiño comigo e meu irmán. Esta era a canción que nos cantaba cada día. El cambiaba "meus amigos" por "meus meniños" e, o día que a escoitamos por primeira vez, enfadámonos moito co cantante. Que sacrilexio era ese de cambiar a canción que nos cantaba noso pai"

         Despois da ducha, tumbábase e eu acurrucábame nas pernas, "estou a poñer un ovo na capoeira, papá" lle dicía mentres quedaba a durmir, cansado despois de todo o día fora.

         Juego online para trabajar la lectura global de palabras que contienen la M, P, S, T y L. El juego está en gallego pero las palabras, en este caso, se dicen igual en gallego y en castellano.

         Como siempre, si pincháis en los tres puntos (abajo a la derecha) y en las flechas podéis poner el juego en pantalla completa.