martes, 9 de mayo de 2017

DE FIESTA

         Organizar una fiesta supone para nuestros chicos/as un problema debido a su estructuración y abstracción: ¿cómo es una fiesta? ¿qué tipo de fiesta organizo?
 
         Necesitan planificar y anticipar cada paso, y son muchos. Por lo que he creado este material que espero les sirva de ayuda para poder ganar en autonomía y toma de decisiones.

         La primera es una plantilla en la que iremos apuntando las decisiones que vamos a tomar para la fiesta (más generales) y después tenemos la misma plantilla (con los mismo colores) desglosada para que los pasos sean más claros, así como al finalizar una lista de chequeo con lo que hay que hacer antes y después de la fiesta (durante la fiesta no, eso es PASÁRSELO BIEN!!).

         Para descargar, sólo hay que pinchar en la imagen, como siempre.

         Un saludo!!


Plantilla:



Documento con pictos:


domingo, 5 de febrero de 2017

RECETA DE SANDWICH

         Aquí os dejo una receta para sandwich adaptada con pictogramas de ARASAAC que hicieron mis alumnos de 1º ESO en su casa para sus compañeros. Enhorabuena!!!


martes, 31 de enero de 2017

AGARRE DEL LÁPIZ

         Aquí tenéis unas pautas para mejorar el agarre del lápiz (pinchando en la imagen), espero que os sirvan.



          Podéis ver un ejemplo de actividad en la página de facebook, pues no pude subirla al blog:

https://www.facebook.com/creandoenespecial/?hc_ref=PAGES_TIMELINE&fref=nf

PANEL DE AUTONOMÍA

         Aquí os dejo un panel de autonomía que he realizado para una de mis alumnas. Se lo ha llevado a casa y nos informan de que está funcionando super bien. 

         En primer lugar he realizado un horario con las actividades que debe realizar durante el día (levantarse sola, ducharse, etc.) para que las siga. A mayores también he realizado un panel de premios (plastificando y recortando el horario y poniéndole a cada actividad velcro adhesivo).

         Todo se hizo con el programa pictoselector y los pictogramas de Arasaac. 



         Si pincháis en la imagen podéis descargaros el horario para realizar un panel de premios:


RINCÓN SENSORIAL CASERO

         Ahí os dejo el rincón sensorial casero que realizamos en mi aula (me ayudaron mucho los niños/as de 1º de la ESO). Está hecho con cartón pintado de negro y hemos pegado todo con silicona.








EL TERMÓMETRO DE EMOCIONES

         Hoy traigo un recurso que utilizo cada día en el aula: el termómetro de las emociones.

         Aunque no realizo las mismas actividades con cada niño/a, sí que sigo unas directrices:

         1. Reconocimiento de diferentes emociones, comenzando por las más sencillas: contento, triste y enfadado.

         2. Identificación de sus propias emociones. ¿Cómo me siento?

         Muchas veces lo hago a través de dibujos: "dibújame cómo te sentías cuando pasó" y vamos recopilándolos para el termómetro. ¿Cuándo me siento así? ¿Por qué me siento así? ¿Qué cara pongo cuando estoy así? ¿Cómo es mi lenguaje corporal en ese momento?

         3. Después comenzamos a trabajar la autorregulación emocional: ¿qué puedo hacer para sentirme bien? Debemos tener en cuenta que las actividades para la autorregulación deben ser extrínsecas e intrínsecas, pues el niño debe acabar sabiendo regularse sin necesidad de algo físico para poder hacerlo en cualquier momento.

         Aquí os dejo algún termómetro que hicimos en el aula:

         En el primer termómetro pusimos a la izquierda velcro para ponerle la foto plastificada de la niña y que la pudiese mover.

         El velcro que tiene abajo es para ir apuntando, cada vez que cambia de emoción, y poder decir a final del día cóo se sintió (3 veces contenta y uno triste = contenta; etc.).



                 Aquí tenemos otro en el que relacionamos el lenguaje corporal y los sentimientos del perro y cómo tratarlo con nuestras emociones y qué hacer en cada momento. 




lunes, 19 de septiembre de 2016

¿QUÉ CANCIÓN ES?

         En mi cole suelo realizar talleres sobre la diversidad y, a menudo, sobre los niños/as con TEA que asisten a nuestro centro. Una de las actividades que me gusta hacer es que la clase adivine canciones a través de pictogramas para que vean lo complicado que nos resulta comprender sin un apoyo (en este caso de lenguaje oral, al contrario que los niños con TEA que necesitan un apoyo con pictogramas). Este es el ppt que utilizo con pictogramas de Arasaac:



Canción (texto) 1: Dale a tu cuerpo alegría Macarena que tu cuerpo es pa' darle alegría cosa buena.
Canción (texto) 2: Escucha hermano la canción de la alegría, el canto alegre del que espera un nuevo día.
Canción (texto) 3: Ayer la vi andando por ahí, con sus amigas por una calle de Madrid.
Canción (texto) 4: Estaba el señor Don Gato, sentadito en su ventana (Marraumiau miau), sentadito en su ventana.
Canción (texto) 5: Bailando, bailando, tu cuerpo y el mío llenando el vacío subiendo y bajando.
Canción (texto) 6: Tengo una muñeca vestida de azul, con su camisita y su canesú.
Canción (texto) 7: Llegó la fiesta pa' tú boquita, toda la noche, todito el día. Una mordidita, una mordidita, una mordidita, pa' tú boquita.
Canción (texto) 8: Soy una taza, una tetera, una cuchara y un cucharón. Un plato hondo, un plato llano, un cuchillito y un tenedor.
Canción (texto) 9: Y nos dieron las diez y las once, las doce y la una, las dos y las tres. Y desnudos al anochecer nos encontró la luna.
Canción (texto) 10: Yo la conocí en un taxi, de camino al bar.


 

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